一年一度的全国“两会”即将召开。全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益接受采访时表示，建议积极应对“双减”后教师负担增加的问题。
“双减”政策实施以来，有效减轻了学生的学业负担，优化了校外教育环境。但与此同时，有调查显示教师的负担大幅增加。
戴立益委员援引了三项调查来分析“双减”对教师带来的影响。
一是新教育研究院院长、全国优秀教师李镇西领衔开展的调查，收集到有效的样本数据总数为6653份，覆盖了全国31个省市自治区。
二是《中国教育报》面向9443名教师做的调查。
三是明师国际教育研究院面向3000多名英语教师开展的问卷调查。
戴立益委员介绍说，根据这几个调查，可以发现，“双减”给教师工作、生活带来很大影响。高达91.54%的教师认为，学校落实“双减”，增加了教师负担。
与此同时，“双减”后教师评价制度未同步完善。选择“教师评优评先考核无变化”的教师占比90.86%；选择“教师晋升标准无变化”的教师占比95.22%。可见，全国各地的评价制度并未随着“双减”政策的出台及时作出调整。
不仅如此，调查还显示，“双减”后学校各项评比检查有增无减。各类评比检查最终都成为学校和教师的负担，给教师的工作和生活带来更大影响。
戴立益委员因此提出了3条建议——
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第一，提高教师待遇或增加教师编制。
戴立益表示，“双减”之后，如果老师工作时间延长了近2个小时，就相当于增加了四分之一或五分之一的工作时间。调研中大家普遍反映，这增加的工作量应该有一个合理的回报机制，或者有一个教师编制补充机制，比如再增加八分之一或十分之一的编制。如果没有类似的补充机制，可能会出现一批优秀教师流失，“双减”反弹的压力会陡增。